-= Клуб начинающих писателей и художников =-

Похороны, теоретически, тоже могут быть счастливым концом.

Молодежь срывается, едет в большие города, за границу, но многие возвращаются домой.


Да, если это похороны нелюбимой тёщи, например)

И это уже будет не штамп

- только дома не находит по-прежнему то, что искала в больших городах и по заграницам. Современная молодежь возвращается домой чаще от усталости и безысходности после скитаний по чужим углам и случайных работ.

Фильм Мимино пришел на ум. Герой возвращается домой и понимает, что именно там его место.

А задание этого урока такое:

Взять, любой из предложенных, сюжетный штамп и превратить его в архетип. Можно не писать рассказ, просто поделиться идеей.

Берем штамп :"Герой влюбляется в злодейку, хотя и понимает, что это грозит ему гибелью".

Отбрасываем <понимание> и <гибель>, заменяем <влюбляется> на <проявляет благородство>

Получается сюжет о приключениях неуловимой разбойницы Эль и незадачливого федерального маршала мистера Спенча.
В частности: маршал попадает в ловушку, обречен на гибель, но Эль его выручает. Тот, в свою очередь, откладывает её арест и дает возможность исчезнуть. А через некоторое время маршал получает подарок на день рождения: неиспользованный патрон из револьвера разбойницы, символизирующий его жизнь.

Получаем архетип: <любовь к врагу>

quote=PlushBear]Получаем архетип: <любовь к врагу>

Соперничество за что? Не-ет, это вряд ли.
Любовь к врагу это не любовь мужчины к женщине, не половое влечение, а нечто другое.
Ну вот, например, сериал "Ну, погоди". Что было бы, если б Волк всё-таки съел бы зайца? Ничего, все бы закончилось. То есть, Волк обязан бегать за зайцем, ловить его, но есть не будет, потому что заяц - причина существования Волка. Поэтому, он любит зайца и не причинит ему фатального вреда.
Что-то подобное и здесь. Два одиноких человека, по разные стороны баррикад. Не потому что ненавидят друг друга, а просто так сложилось.
И вот один ловит второго, второй чинит препятствия первому, но ни первый ни второй не заинтересован в убийстве оппонента.
Как-то так.

Разве не соперничество, кто кого хитрее, ловчее?

А что на кону? Соперничество предполагает выигрыш. А его здесь нет.

То есть шериф не преследует цель поймать Эль? А Эль не преследует цель провести шерифа? Цель не всегда материальна.
Как-то мне любовь к врагу, не в прямом смысле, не очень понятна...

То есть шериф не преследует цель поймать Эль? А Эль не преследует цель провести шерифа? Цель не всегда материальна.
Как-то мне любовь к врагу, не в прямом смысле, не очень понятна...

Ну, ладно, проехали.

Что до архетипов сюжетных, мне кажется, опираться на них не стоит. Они лишь сузят фантазию. Очень хорошо, если получиться какой-нить симбиоз из нескольких архетипов.
В ощем, надо исходить из того, что сюжет - последовательность событий, соединяющая начало рассказа с его концом. И он должен быть. И этого хватит для хорошего рассказа.

Попробую.
Берём штамп : «Апокалипсис наступил, люди живут в подземельях и воюют с мутантами».
Описываем одно из таких поселений, в которое приходит посланец из похожего поселения, нуждающегося в беде и просящего о помощи. В поселении возникает спор на тему: стоит ли тратить невеликие ресурсы на спасение соседей, от которых раньше не было ничего хорошего, или пусть помогают себе сами? В результате группа добровольцев отправляется на помощь. Но просьба соседей оказывается ловушкой с целью уничтожения конкурента и захвата жизненно-важного ресурса. Выходит архетип «Внезапное несчастье»
Как-то так.

А сюжет-то не поменялся. Приведу пример архетипа и штампа. Добрая мать - это штамп, а злая мать - это уже архетип.

Мой вариант к вашему штампу:
Апокалипсис наступил, люди спустя много лет проведенных в космосе, возвращаются на Землю, где сражаются с новыми особями - гигантскими микробами.

octopussy,
Что же, посмотрю, как тут дальше, может быть научусь чему-нибудь.

quote=Ivan_Al]может быть научусь чему-нибудь

Желающих поучиться в школе не прибавилось, вопрос: Стоит ли дальше продолжать, потому как подготавливать материал - время и труд.

Я бы закончил с материалом и посвятил время творчеству. :)

- май на исходе, учебный год в школах - тоже. Наверное, пора и нам на каникулы.

Ок, ребята, я вас поняла! Всем спасибо, каникулы!)

octopussy, спасибо и Вам, Марина. Буду перечитывать Ваш материал как конспект.